教务处

鄂尔多斯生态环境职业学院

三年制高职人才培养方案

专业	大数据与会计
制订人	李娇
审核人	于辉
制定日期	2022年11月

鄂尔多斯生态环境职业学院教务处制

二○二二年十月

一、专业名称（**码）

二、入学要求

三、修业年限及学历

四、职业面向

（一）本专业职业面向

（二）职业等级证书、行业企业标准和证书

（三）职业生涯发展路径

五、培养目标与规格

（一）培养目标

（二）培养规格

（三）创新创业能力的培养

六、课程设置及要求

（一）本专业公共基础课设置

（二）专业（技能）课设置

七、教学进程总体安排

（一）教育教学时间安排表

（二）理论与实践教学学时分配表

（三）教学进度安排计划表-必修课程设置及学分、学时、进程表

八、课程思政

九、实施与保障

（一）师资队伍

（二）教学设施

（三）教学资源

（四）教学方法

（五）学习评价

（六）质量管理

十、毕业生要求

一、专业名称（**码）

专业名称：大数据与会计

**码：530302

二、入学要求

高中阶段教育毕业生/具有同等学力者。

三、修业年限及学历

基本学制3年，专科。

四、职业面向

（一）本专业职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位群或技术

领域举例

财经商贸大类(53)

财务会计类(03)

咨询与调查(724)

会计、审计及税务服务(7241)

会计专业人员(2-06-03-00)

审计专业人员(2-06-04-00)

税务专业人员(2-06-05-00)

企业会计核算；

企业内部会计控制；

企业财务大数据分析；企业会计信息管理；

企业税务管理。

（二）职业等级证书、行业企业标准和证书

1.通用证书

序号	考核项目	考核发证部门	等级	备注
1	全国英语等级考试	教育部考试中心	三级
2	普通话	国家语言文字委员会	三甲
3	全国计算机等级考试	教育部考试中心	二级

2.本专业职业资格证书

序号	考核项目	考核发证部门	等级	备注
1	助理会计师	内蒙古人力资源和社会保障厅	初级
2	会计师	内蒙古人力资源和社会保障厅	中级
3	财务共享服务	北京东大正保科技有限公司	初级	1+X
4	业财一体信息化应用	新道科技股份有限公司	初级	1+X
5	业财一体信息化应用	新道科技股份有限公司	中级	1+X
6	智能财税应用	中联教育集团有限公司	初级	1+X
7	企业财务与会计机器人应用	厦门科云信息科技有限公司	初级	1+X

（说明：学生毕业应至少获得一种通用证书和一种专业职业资格证书。）

（三）职业生涯发展路径

五、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新精神，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，掌握收入支出处理、债权债务结转、成本费用分析、财务成果分配、纳税事务管理、财务报告编制等会计典型工作任务必备的理论知识和专业技能；具有会计业务核算、实务操作、财务分析等实际工作能力和创新创业能力；面向工业、商贸、旅游、餐饮、咨询等行业的会计员、会计主管、税务专员、审计助理等职业群，具有职业发展能力的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

1.基本素质

（1）政治思想素质：坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（2）文化素质：具有较为宽阔的视野，文理交融。具有一定的科学思维和科学探索精神，具备一定的文化素养和文学功底，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力。

（3）身体和心理素质：具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（4）专业素质：具有良好的职业道德和敬业精神，做到吃苦耐劳、踏实肯干。树立诚实守信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感。能够严格遵守职业规范及操作规程，具有较强的安全和环保意识。

2.知识要求

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）掌握现代信息技术、会计核算、经济管理、财务分析等方面的专业基础理论知识，具体包括：

① 掌握经济、统计、财政金融、市场营销、企业管理等基础知识；

② 掌握会计核算、成本计算、成本管理、税费申报与管理、管理会计、财务分析、企业内部控制等理论知识；

③ 掌握大数据技术、数据库技术等基础知识；

④ 掌握社会审计与内部审计等基础知识。

3.能力要求

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有一定的计算机应用能力，熟练使用常用办公软件等。

（4）掌握本专业技术技能，具有相关的业务处理能力或实践能力，包括：

① 掌握出纳岗位工作技能，具有选择合理结算方式，完成资金收付结算的能力；

② 掌握企业会计核算技能，具有对会计要素进行确认、计量，熟练审核与编制会计凭证、登记账簿以及编制财务报告的能力；

③ 掌握产品成本核算、成本控制和成本管理的技能；

④ 具有熟练应用智慧税控系统进行各种税费计算与申报的能力，以及基本的纳税筹划和纳税风险控制的能力；

⑤ 掌握运用云财务智能会计平台、财务共享服务平台、业务财务一体化信息系统以及财务机器人进行业务财务处理的技能；

⑥ 具有运用 ERP系统进行业务财务流程、内容和制度一体化设计的基本能力；

⑦ 具有运用管理会计的基本方法和工具进行资金管理、成本管理、营运管理、绩效管理的基本能力；

⑧ 具有撰写财务与成本分析报告的能力，能应用大数据技术进行业务财务数据收集、清洗、整理、挖掘和可视化输出；

⑨ 具有运用内部控制方法和技术，识别企业风险、实施内部会计控制及内部控制审计的能力；

⑩ 具有收集整理审计证据和有关审计信息，编制审计工作底稿，协助审计人员编制审计报告的审计工作能力；

（5）具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础知识、信息技术应用技能；掌握会计职业领域数字化技能，能运用现代化办公系统和智能化工具熟练处理日常事务。

4.职业态度

（1）职业道德：增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识，不谋私利、公道正派、廉洁自律、坚持原则。

（2）职业行为：严格执行相关职业岗位标准和安全操作规程。能严格遵守企业相关管理制度，养成吃苦耐劳、乐于奉献的职业品质。

（三）创新创业能力的培养

1.转变观念，培养创新创业意识：通过学校的教育活动，充分挖掘大学生丰富的创造潜能，增强学生的自信心，并使之以全新的观念审视自己，意识到自己所拥有的丰富创造力,并深刻感受到创造可以体现在自己的学习、工作、生活等各个方面。

2.改革教育理念，实现由就业型人才培养目标向创业型人才培养目标的转变。改进教学方法，从以传授知识为中心转变为以培养学生创新能力为中心，以人为本，构建创新人才培养的教育模式。

3.组织各类竞赛及学术讲座，协调大学生的个性发展，促进大学生在创新创业方面得以充分发挥个人才能。

4.建立健全激励机制：为激励大学生创新创业热情，学校应从多方面营造创新型校园文化，通过创新文化潜移默化地影响学生，逐步内化为学生的素质，增强学生的求知欲望．从而激发学生的创新思维，提高学生的创新能力。同时，奖励在创新创业方面有突出贡献的学生。

六、课程设置及要求

（一）本专业公共基础课设置

序号	课程名称	课程目标	主要教学内容与要求
1	形势与政策	帮助学生掌握全面思考、理性分析时事热点的方法和技巧，培养学生应对时政热点的理性思维。解决学生在面对错误思潮和不良宣传时容易出现的思想困惑、立场不稳等政治素质问题，使他们自觉抵制各种不良思潮和言论的影响，在思想上与党中央保持高度一致。	帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战。
2	军训	本课程是加强大学生思想政治教育，提高大学生素质的重要措施。同时也增强学生国防观念和国家安全意识，提高思想觉悟，激发爱国热情，培养吃苦耐劳的精神，强化爱国主义、集体主义观念。	大学生军训课程使每名同学掌握单个军人队列动作要领。养成良好的素质和优良作风。课程内容包括: 1.单个军人队列动作（立正、稍息、跨立；停止间转法；行进与立定；步法变换；坐下，蹲下，起立）。2.整理内务卫生。3.紧急集合和疏散。4.红歌学唱。
3	军事理论	军事理论课程以国防教育为主线，通过军事教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。	军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。要保证课堂出勤率，必须参加考试，没有成绩或成绩不合格的需要重修。
4	劳动教育	依据马克思主义劳动观，将劳动分为生产劳动和非生产劳动，注重在学生个人生活自理中强化劳动自立意识，体验持家之道，这也是学生健康发展、适应社会生活的重要基础；后者具有较强的时代特点，注重利用知识、技能、工具、设备等为他人和社会提供服务，特别是在公益劳动、志愿服务中强化社会责任，培养良好的社会公德。	引导学生从思想认识、情感态度、能力习惯三个方面面向学生提出劳动教育目标，突出强调劳动教育的思想性，强调理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活、劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。
5	思想道德与法治	提高大学生思想、政治、道德、法律素质，以适应大学生活、树立职业理想、规划精彩人生、提升道德品质、强化法治观念。培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。	围绕职业岗位和社会的需要，结合学生情感、意志、能力形成过程，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
6	思想政治理论课实践教学	立德树人，促进大学生健康成长和全面发展，引领风尚，提高大学生的思想政治素质，践行社会主义核心价值体系；承接地气，满足社会发展的需要和大学生自身的需要。	帮助学生完成理论与实践结合及应用，历史与当代的结合与启示，纵向与横向实践分析等，注重学生的实践体验和感悟，在实践互动学习过程中增强实践的体验感和获得感，真正达到学生实践学习和实践育人的双重目标。
7	铸牢中华民族共同体意识	引导学生树立正确的民族观、熟知中国政府处理民族问题的基本政策、了解我国民族的基本概况。学习国家通用语言文字的重要性，树立马克思主义民族观、宗教观和祖国观。加强民族团结，构建和谐的社会主义民族关系，促进共同繁荣，维护祖国统一。	学习中国的民族区域自治政策，促进各民族交往交流交融，理解国家通用语言文字是传承发展的财富和交往交流交融的纽带，增强对中华文化的认同，学习习近平总书记为内蒙古擘画的发展蓝图。
8	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	学会运用马克思主义立场、观点、方法解决现实生活的基本问题。掌握科学地认识和分析复杂的社会现象的能力，运用建设中国特色社会主义理论和党的方针政策，对我国经济、政治和社会发展现状等社会现实问题，具备初步分析、判断能力。	学习中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的理论成果。
9	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	帮助当代青年学生科学把握中国特色社会主义的历史必然性，正确认识自身的时代责任和历史使命，增强青年大学生对中国特色社会主义“四个自信”，以时不我待的社会责任感和历史使命感，静心学习、刻苦钻研、提升本领，为实现“中国梦”凝聚青春力量的根本举措和紧迫要求。	习近平新时代中国特色社会主义思想涵盖新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等内容，要求青年学生必将不断从中汲取科学智慧和理论力量，用以涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践，自觉将个人理想追求融入到国家和民族的事业中。
10	职业发展与就业指导	帮助学生科学全面认知自我和社会就业环境；了解社会就业形势，树立正确的就业观，明确就业所需的知识、技能要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作，为职业发展奠定良好的基础。	就业形势、就业政策、求职技巧、就业信息等方面内容。模拟面试演练可作为学生考评之一。
11	高职英语	本课程主要任务是：通过课堂教学的各个环节，运用各种教学方法，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写、译的基本技能，培养学生能够借助词典翻译和阅读有关英语业务资料的综合运用能力。	高职英语的教学内容与学生的专业和生活实际紧密联系，主要围绕交通运输、职业生涯、日常生活、饮食、学习、数字时代、时尚与美、世界文化等方面，着重培养学生的听说能力，兼顾阅读理解、写作和语法等方面，培养学生对英语的综合运用能力。
12	信息技术	本课程是一门计算机入门课程，是为非计算机专业类学生提供计算机一般应用所必需的基础知识、能力和素质的课程，内容丰富，与时俱进，实用性强。	本课程包括操作系统、文字处理软件、电子表格、演示文稿、人工智能、大数据、常用剪辑软件等现代办公常用信息技术。
13	高职实用语文	普及文学常识及中国传统文化思想，提高人文素养。	高职实用语文主要教学内容：主要作家、作品、经典篇章、文学史知识。要求：对文学史发展有比较清晰地概念，对重要作家作品有基本的了解，能够具备一定的文学知识储备和文化素养。
14	体育与健康	通过体育课程学习，培养学生体育兴趣，掌握科学的体育锻炼方法；全面发展体能素质；养成自觉参与锻炼的行为习惯，提高终身体育锻炼能力；形成健康的心理品质、良好的人格特征、积极的竞争意识以及团队合作态度。	紧扣课程的主要目标，实现健身性、实效性、科学性、人文性、职业准备性的有机统一。以“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点，以身体练习作为体育课程的主要载体，体育理论知识为辅，具备一定的篮球、足球等基本技术和理论知识。
15	高职数学	通过学习使学生掌握基本的数学思想方法和必要的应用知识，学会用数学的思维方式去观察、去解决学习、生活、工作中的实际问题，使学生具有一定的创新精神和提出问题分析问题解决问题的能力，在工作中实事求是、坚持真理。	主要围绕函数极限和连续、导数与微分、导数应用、不定积分与定积分、常微分方程等进行学习。要求学生能较系统地掌握必需的基础理论、基本知识和常用的运算方法，为学生后续的专业课的学习打好基础。
16	心理健康教育	提升学生心理保健的意识，培养学生自我认知，健全人格，增强学生调节情绪、应对挫折的能力。掌握与人沟通的技巧，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。	主要围绕适应能力、心理与心理健康、自我认识、网络与学习、人际交往、恋爱心理、情绪管理等内容开展专题教学活动。
17	大学生安全教育	通过学习，使学生了解国家法律法规，学校安全规章和制度，掌握安全知识与防范技能，从而提高学生的安全防范意识和自我保护能力。	主要围绕安全常识、人身安全、财产安全、网络安全、遵纪守法预防犯罪、交通安全、消防安全、自然灾害安全、国家安全等内容学习。
18	创新与创业教育	能够进行创业机会识别和分析，树立科学的创新创业观，激发学生的创新创业意识，提高学生的社会责任感和创业精神，促进学生创业、就业全面发展。	训练创新思维，打造创业团队，识别创业机会，整合创业资源，设计商业模式，创业计划与路演展示等。
19	“四史”教育	通过学习帮助学生认识近现代中国共产党的历史及新中国，改革开放和社会主义发展的历史进程及其内在的规律性，了解党史，国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党。怎样选择了社会主义道路。	学习有关历史进程，事件和人物的分析，帮助大学生提高运用历史唯物主义，方法论分析和评价历史问题，辨别历史是非和社会主义发展方向的能力，从而激发学生的“五个认同”，激发爱国主义情感与历史责任感，增强建设中国特色社会主义的自觉性。

（二）专业（技能）课设置

包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖实训等有关实践性教学环节。

1.专业基础课程

一般设置8门。包括：经济学原理、初级经济法、基础会计及实训、出纳业务操作、企业管理基础、财务大数据基础等。

2.专业核心课程

一般设置8门。包括：初级会计实务、智能税务申报与管理、智能化成本核算与管理、业财一体信息系统应用、企业内部控制、管理会计实务、Python开发与财务应用、大数据财务分析。

3.专业拓展课程

包括：财政金融基础、EXCEL在会计中的应用、中国会计文化、审计基础与实务、行业会计比较、会计制度设计、市场营销、企业财务管理、财经法规与会计职业道德等。

4.实践性教学环节

主要包括实验、实习实训、毕业设计、社会实践等。在校内外进行出纳业务实训、智能财务共享服务实训、财务会计岗位综合实训、管理会计岗位综合实训等。在校外集团企业财务共享服务中心、社会财务共享服务中心、会计师事务所、税务师事务所以及中小微企业进行岗位实习。

专业课程主要教学内容与要求

序号

课程名称

课程目标

主要教学内容与要求

基础会计及实训

素质目标：通过学习，使学生形成守法奉公、守责敬业、守正创新等会计人员的良好职业修养。锤炼学生自强不息、厚德载物、讲信修睦等中华民族优良品质；树立严谨、细致、精益求精的工匠精神和敢于奉献、爱岗敬业的劳模精神。

知识目标：了解并掌握会计基本理论、基本知识、基本方法，能运用借贷记账法熟练处理企业的主要经济业务核算。

能力目标:利用大数据、人工智能等信息技术手段，对企业发生的主要经济业务熟练的进行信息化、智能化处理。

本课程主要包括会计的基本职能、特点、对象及任务、会计要素、科目、账户及记账方法、填制和审核会计凭证、企业主要经济业务的核算、登记账簿的方法、财产清查、编制会计报表的方法等。

经济学

原理

素质目标：具备良好的团队协作精神与交流沟通能力；具有诚实守信的职业道德和敬业精神。

知识目标：系统理解和掌握经济学基本理论和基础知识；熟悉市场经济的运行机理；领会国家的财税、货币政策。

能力目标：能够运用所学原理分析实际经济问题和现象。

本门课程主要包括供给与需求、企业行为与消费者选择理论、长期经济增长与短期经济波动，宏观经济政策等。

初级

经济法

素质目标：具备与人沟通和组织协调能力，较强的自我学习能力和心理素质。

知识目标：了解经济法的基础理论知识，熟悉经济法的基本原理，掌握经济活动中常用的经济法律、法规的内容。

能力目标：能够理解、分析和运用经济法律解决实际问题。

本课程主要包括经济法基础理论、支付结算法律制度、增值税、消费税法律制度、企业所得税、个人所得税法律制度、税收征收管理法律制度、劳动合同和社会保险法律制度等内容。

初级

会计实务

素质目标：具备专业的业务技能、良好的职业道德、与外界的沟通交往能力、和蔼可亲的服务态度等素质。

知识目标：了解国家有关财务会计的法律、法规、制度，熟悉财务会计工作的基本理论、基本方法，基本会计处理程序，熟练掌握财务会计资金筹集、资金运用、财务成果等10多个岗位具体业务的核算。

能力目标：对接岗课赛证的要求，能对进入会计主体的各项经济业务依据国家法律、法规、制度进行准确的会计确认、会计计量、会计记录、会计报告，并能进行事前、事中、事后有效的控制。

本课程主要包括三大部分，即会计基础（财务会计基本理论、财务会计信息质量要求、财务会计规范）、会计六要素的具体核算内容（资金筹集等10个岗位业务核算）、财务信息报送（财务报告）。

智能税务申报与管理

素质目标：通过运用智慧化税务管理平台进行各种税费的计算、申报与税务风险控制，培养诚实守信、依法纳税、为国聚财的职业素养和高尚的职业道德。

知识目标：学会各项税费的日常核算；能准确填写增值税、企业所得税等纳税申报表，完成网上申报；按期履行纳税管理义务，接受纳税检查，利用法律手段维护纳税人权益，防范税务风险。

本课程主要围绕数字化时代下的税务管理、增值税、消费税、个人所得税以及其他税费的计算、申报与筹划、利用智慧化税费管理平台开展虚拟仿真实训等内容开展教学。

智能化成本核算与管理

素质目标：通过用智能成本核算系统，准确高效计算产品成本，合理进行成本管理和控制，养成爱岗敬业、热情服务的职业道德。

知识目标：了解智能化成本核算系统的功能，掌握产品成本的计算和成本报表的编制方法。

能力目标：能利用智能成本核算系统开展虚拟仿真实训。

本课程主要包括智能成本核算系统认知、成本核算原则和程序、要素费用归集和分配、产品成本计算方法、成本报表编制、成本分析与控制等内容。

业财一体信息系统应用

素质目标：培养学生大胆探索、勇于创新的优良品质；培养学生对于业务的认知以及良好沟通能力。

知识目标：掌握新的财税政策下业务财务处理内容；加强学生对于业财一体内容的熟练操作。

能力目标：基于业财一体信息化平台进行案例企业的初始化设置，完成对总账、应收应付、固定资产等业务、税务处理。

本课程主要基于业财一体信息化信息系统完成以下业务：1.业务流程及流程参数设置，流程权限配置2.总账、应收应付、固定资产等业务处理；3.合同、采购、销售等业务处理；4.期末业务、账务处理、财务报表编制及分析等。

企业内部控制

素质目标：通过学习，使学生培养风险意识和内部控制的思维；培养参与管理、强化服务的意识。

知识目标：了解企业内部控制环境，掌握企业主要业务的规范流程和制度，掌握内部控制的基本方法。

能力目标：能合理运用企业内部控制工具、方法评价企业内部控制实施效果。

本课程的主要内容有企业内部控制基本规范、企业内部控制应用指引、小企业内部控制规范、企业内部控制评价指引等主要内容。

Python开发与财务应用

素质目标：通过学习，使学生具有较强的专业胜任能力和良好的职业道德；具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力。

知识目标：了解Python 环境搭建，掌握与财务应用相关的语法基础，掌握如何利用Python 进行表格读写、筛选匹配、设置excel样式、绘制图表、批量处理文件、数据分析等，并能在真实财务场景中灵活运用。

能力目标：使学生能够在未来工作中，利用Python 技术提高工作效率、提升数据分析能力，并能够打开通往业务领域的新空间，做到真正有效的支持业务决策，做到真正的业财融合，从而提升在企业中的财务话语权。

本课程主要包括：Python 环境搭建、 Python 语法基础、表格读写、筛选匹配、设置excel样式、绘制图表、批量处理文件、数据分析等内容。

大数据财务分析

素质目标：通过学习，培养学生的数字思维；培养学生从分析中发现问题、洞察问题、解决问题的系统思考能力；培养学生能够用数字提供决策建议的沟通能力。

知识目标：了解财务大数据的特点及其在财务领域中的应用场景；掌握财务大数据项目分析的一般流程以及财务数据收集、处理的方法和原理。

能力目标：能够根据企业目标对数据进行筛选、整理、分类；能利用数据分析发现经营问题，并通过数据挖掘找到问题产生的根源。

本课程主要包括大数据认知、大数据在商业领域中的应用、大数据分析方法论、数据采集、清洗、集成、可视化实战演练、财务报表分析等教学内容。

管理会计实务

素质目标：具备诚实守信、严谨细致的职业素养；具备逻辑思维能力和管理决策能力。

知识目标：掌握管理会计基本原理与方法。

能力目标：能熟悉我国管理会计概念框架体系，运用管理会计领域应用的工具方法，结合企业的具体情况进行熟练地应用。

本课程主要包括管理会计基础理论、战略管理地图、作业成本管理、本量利分析、敏感性分析、边际分析、平衡计分卡等模型、技术、流程以及责任会计等相关内容。

七、教学进程总体安排

（一）教育教学时间安排表

教育教学活动	各学期周数分配（周）
教育教学活动	一	二	三	四	五	六
课程教学（理论、实践）	16	18	18	18	18	六个月
阶段性实践教学
职业技能培训及技能鉴定
复习与考试	1	1	1	1	1
劳动实践/机动		1	1	1	1
军训（入学教育）	3
顶岗实习
合计	20	20	20	20	20

（二）理论与实践教学学时分配表

课程分类		总学时	理论教学		实践教学
课程分类		总学时	学时	学时比例%	学时	学时比例%
必修课	公共基础课	702	430	61%	272	39%
必修课	专业（技能）课	1808	576	32%	1232	68%
选修课	公共基础课	96	64	67%	32	33%
选修课	专业（技能）课	192	100	52%	92	48%
合计		2798	1170	42%	1628	58%
公共基础课总学时		798		公共基础课学时比例		28.5%
选修课教学总学时		288		选修课教学学时比例		10.3%

（三）教学进度安排计划表----必修课程设置及学分、学时、进程表

课程类别		序号	课程代码	课程名称	课程性质		学分	教学课时			教学进程(学期、教学活动周数课堂教学周数）						课程考核	开课部门	备注
					课程类型(A/B /C)	是否理实一体		总计	理论	实践	1学期	2学期	3学期	4学期	5学期	6学期
											20	20	20	20	20	26
											16	18	18	18	18	26
公共基础课	公共必修课	1	14501184001	形势与政策I	A		0.25	4	4	0	√						A	马克思主义教学部	每学期以专题讲座形式开展
		2	14501184002	形势与政策II	A		0.25	4	4	0		√					A	马克思主义教学部	每学期以专题讲座形式开展
		3	14501184003	形势与政策III	A		0.25	4	4	0			√				A	马克思主义教学部	每学期以专题讲座形式开展
		4	14501184004	形势与政策IV	A		0.25	4	4	0				√			A	马克思主义教学部	每学期以专题讲座形式开展
		5	14501184005	形势与政策（专题）	A		0.25	4	4	0					√		A	马克思主义教学部	每学期以专题讲座形式开展
		6	14501184006	军训Ⅱ	C		1	90	0	90	√						C	学生工作处
		7	14501184007	军事理论	A		1	16	16	0	√						E	学生工作处
		8	14501184008	劳动教育	A		1	16	16	0	√						E	学生工作处
		9	14501184009	思想道德与法治	B		2	32	32	0	√						B	马克思主义教学部
		10	14501184010	思想政治理论课实践教学	C		1	16	0	16							C	马克思主义教学部
		11	14501184011	铸牢中华民族共同体意识	B		1	16	16	0				√			A	马克思主义教学部
公共基础课	公共必修课	12	14501184012	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	B		3	48	48	0			√				B	马克思主义教学部
		13	14501184013	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	B		2	32	32	0		√					B	马克思主义教学部
		14	14501184014	职业发展与就业指导	B		1	16	14	2			√				A	基础部
		15	14501184015	高职英语Ⅰ	B		2	32	20	12	√						B	基础部
		16	14501184016	高职英语Ⅱ	B		2	32	20	12		√					B	基础部
		17	14501184017	信息技术Ⅰ（高职）	B	√	2	32	2	30	√						C	基础部
		18	14501184018	信息技术Ⅱ（高职）	B	√	2	32	2	30		√					C	基础部
		19	14501184019	高职实用语文Ⅰ	A		2	32	32	0	√						B	基础部
		20	14501184020	高职实用语文Ⅱ	A		2	32	32	0		√					B	基础部
		21	14501184021	体育与健康Ⅰ	B	√	2	32	2	30	√						C	基础部
		22	14501184022	体育与健康Ⅱ	B	√	2	32	2	30		√					C	基础部
		23	14501184023	高职数学Ⅰ	A		2	32	32	0	√						B	基础部	理科限选
公共基础课	公共必修课	24	14501184024	高职数学Ⅱ	A		2	32	32	0		√					B	基础部	理科限选
		25	14501184025	心理健康教育	B		2	32	28	4	√						A	学生工作处
		26	14501184026	大学生安全教育	B		1	16	8	8	√						A	基础部
		27	14501184027	创新与创业教育	B		2	32	24	8		√					A	基础部
	公共必修课小计						42	702	430	272	18	14	4	1
	公共选修课	1	14501185001	党史	A		0.5	8	8	0				√			A	马克思主义教学部	“四史”教育任选其一，上课为4周
		2	14501185002	新中国史	A		0.5	8	8	0				√			A	马克思主义教学部
		3	14501185003	改革开放史	A		0.5	8	8	0					√		A	马克思主义教学部
		4	14501185004	社会主义发展史	A		0.5	8	8	0					√		A	马克思主义教学部
		5	14501185005	急救与自救（网）	A		0.5	8	8	0		√					A	基础部	限选课程，在线学习
		6	14501185006	中华优秀传统文化（网）	A		0.5	8	8	0			√				A	基础部
		7	14501185007	大学生劳动就业法律问题解读（网）	A		0.5	8	8	0					√		A	基础部
公共基础课	公共选修课	8	14501185008	国防安全教育	A		1	16	16	0							A	基础部
		9	14501185009	节能减排	A		1	16	16	0							A	基础部
		10	14501185010	应用文写作	A		1	16	16	0							A	基础部
		11	14501185011	唐诗宋词鉴赏	A		1	16	16	0							A	基础部
		12	14501185012	礼仪素养	A		1	16	16	0							A	基础部
		13	14501185013	普通话	B		1	16	8	8							C	基础部
		14	14501185014	社交礼仪	A		1	16	16	0							A	基础部
		15	14501185015	市场营销	A		1	16	16	0							A	基础部
		16	14501185016	高职数学（拓展）	A		1	16	16	0							A	基础部
		17	14501185017	高职实用语文（拓展）	A		1	16	16	0							A	基础部
		18	14501185018	高职英语（拓展）	A		1	16	16	0							A	基础部
		19	14501185019	信息技术（拓展）	A		1	16	16	0							A	基础部
公共基础课	公共选修课	20	14501185020	思想政治理论（拓展）	A		1	16	16	0							A	基础部
		21	14501185021	音乐欣赏	A		1	16	0	16							C	基础部	美育类课程至少选一门
		22	14501185022	书画艺术欣赏	A		1	16	0	16							A	基础部
		23	14501185023	舞蹈	C	√	1	16	0	16							C	基础部
		24	14501185024	书法	C	√	1	16	0	16							C	基础部
		25	14501185025	体育（足球）	C	√	1	16	0	16							C	基础部	体育类课程至少选一门
		26	14501185026	体育（篮球）	C	√	1	16	0	16							C	基础部
		27	14501185027	体育（羽毛球）	C	√	1	16	0	16							C	基础部
		28	14501185028	体育（乒乓球）	C	√	1	16	0	16							C	基础部
		29	14501185029	体育（排球）	C	√	1	16	0	16							C	基础部
		30	14501185030	健美操	C	√	1	16	0	16							C	基础部
	公共选修课小计						6	96	64	32		1.5	1.5	2	1
专业（技能）课	专业必修课	1	14501171101	基础会计及实训（一）	B	√	4	64	64	0	√						B	经济管理系
		2	14501171102	经济学原理	A		2	32	32	0	√						B	经济管理系
		3	14501171103	企业管理基础	A		2	32	32	0	√						B	经济管理系
		4	14501171104	出纳业务操作	C	√	4	64	0	64		√					C	经济管理系
		5	14501171105	基础会计及实训（二）	C	√	4	64	4	60		√					C	经济管理系
		6	14501171106	财务大数据基础	B	√	4	64	32	32			√				B	经济管理系
		7	14501171107	初级经济法（一）	A		4	64	64	0			√				B	经济管理系
		8	14501171108	初级经济法（二）	A	1-10周开课	2	32	32	0				√			B	经济管理系
		9	14501171109	业财一体信息系统应用（会计电算化）	C	√	4	64	4	60			√				C	经济管理系
		10	14501171110	初级会计实务（一）	B	√	4	64	64	0			√				B	经济管理系
		11	14501171111	初级会计实务（二）	B	√	4	64	32	32				√			C	经济管理系
		12	14501171112	智能税务申报与管理	B	√	4	64	32	32				√			B	经济管理系
		13	14501171113	EXCEL在财务中的运用	B	√	2	32	0	32					√		C	经济管理系
		14	14501171114	企业内部控制	B	√	2	32	32	0					√		B	经济管理系
		15	14501171115	智能化成本核算与管理	B	√	4	64	44	20				√			B	经济管理系
		16	14501171116	管理会计实务	B	√	4	64	32	32			√				B	经济管理系
		17	14501171117	Python开发与财务应用	c	√	4	64	12	52				√			C	经济管理系
		18	14501171118	大数据财务分析	c	√	4	64	32	32					√		B	经济管理系
		19	14501171119	会计综合实训	C	√	6	96	0	96					√		C	经济管理系
		20		顶岗实习	C	√	45	720	0	720						√	D	经济管理系
	专业必修课小计						113	1808	544	1264	8	8	20	20	18
专业（技能）课	专业选修课	1	1451172101	统计基础	A		4	64	64	0		√					B	经济管理系	限选
		2	1451172102	财务机器人应用与开发	B	√	4	64	4	60					√		C	经济管理系	限选
		3	1451172103	企业财务管理	B	√	4	64	32	32				√			B	经济管理系	限选
		4	1451172104	财务共享服务	C		3	48	0	48							A	经济管理系
		5	1451172105	财经法规与职业道德	A		1	16	16	0							A	经济管理系
		6	1451172106	财政金融基础	A		2	32	32	0							A	经济管理系
		7	1451172107	中国会计文化	A		2	32	0	32							A	经济管理系
		8	1451172108	审计基础与实务	A		2	32	0	32							A	经济管理系
		9	1451172109	市场营销	A		2	32	0	32							A	经济管理系
		10	1451172110	行业会计比较	A		2	32	0	32							A	经济管理系
		11	1451172111	会计制度设计	A		2	32	0	32							A	经济管理系
	专业选修课小计						12	192	100	92		4		4	4
平均周学时											26	27.5	25.5	27	23	0
学分总计、学时总计							173				2798				---
选修课程：学分总计、学时总计、占总学时比例							18				288				10.3%
实践性教学：学时总计、占总学时比例							1628				58%				---
注：1.课堂教学周=教学活动周数（不小于20周）-实践教学周数； 2.平均周学时仅为校核各学期周学时均衡度； 3.W表示C类课程、军训训练、劳动安全教育、考试、毕业鉴定等的周数； 4.岗位实习可在5,6学期分段安排，累计不少于6个月（26周）； 5.选修课中明确各项工作和学分的转换。 6.“课程类型”（A）理论课（B）理论+实践（C）实践课； “课程考核”：（A）开卷考试（B）闭卷考试（C）实践考核（D）实习鉴定（E）报告评定

八、课程思政

根据教育部2020年5月印发《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，“要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。”2020年9月教育部等九部门引发《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》，要求落实立德树人根本任务，将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程。

根据《高等学校课程思政建设指导纲要》，课程围绕立德树人根本任务，适应大数据、人工智能等新技术在会计行业的应用与升级，充分利用信息技术手段，结合大数据与会计专业人才培养目标和专业核心课程特点，遵循“三全育人”的要求，实现知识传授与价值引领相融共进，培养服务社会主义市场经济建设的有理想、勇担当、守准则、讲诚信、精技能、求创新的会计人才。

公共基础课和专业课程根据各自课程特点，充分挖掘思政元素，设置本专业思政指标体系。思政指标点主要分为两部分；“传统精神”和“时代价值”。“传统精神”包括：（1）民族大义；（2）精忠爱国；（3）自强不息；（4）诚信友善；（5）知行合一等（以上6条内容可根据课程特点实施，且不限于6点）。“时代价值”包括：（1）富强民主；（2）文明和谐；（3）自由平等；（4）公正法治；（5）科学真理；（6）人民至上等（以上6条内容可根据课程特点实施，且不限于6点）。

课程思政	一级指标点	二级指标点
传统精神	（1）家国天下	指标点1.1：会计传统、会计地位与职业自豪、职业责任
		指标点1.2：个人利益、职业利益与社会利益相统一
		指标点1.3：正直廉洁、责任担当
	（2）自强不息	指标点2.1：勤于学习、钻研业务
		指标点2.2：忠于职守、勤勉审慎
		指标点2.3：独立公正、责任担当
	（3）诚信友善	指标点3.1：诚实守信、保守秘密
	（3）诚信友善	指标点3.2：团结协作、善于沟通
	（4）知行合一	指标点4.1：知法守法、坚持操作
	（4）知行合一	指标点4.2：道德认识与自觉的职业道德判断与实践
时代价值	（5）富强民主	指标点5.1：职业重要性与自豪、职业责任
	（6）文明和谐	指标点6.1：节约资源、绿色发展
	（6）文明和谐	指标点6.2：文明守法、社会
	（7）自由平等	指标点7.1：公平竞争、契约精神
	（8）公正法治	指标点8.1：独立客观、公正廉洁
	（8）公正法治	指标点8.2：遵纪守法、坚持原则
	（9）科学真理	指标点9.1：勤于学习、进取精神
		指标点9.2：追求真理、敢于创新
		指标点9.3：用于批判、科学精神
	（10）人民至上	指标点10.1：爱岗敬业、服务人民
	（10）人民至上	指标点10.2：关注利益相关者，维护人民根本和整体利益

九、实施与保障

（一）师资队伍

1.专业带头人

专业带头人应具有高级专业技术职称，年龄一般不超过55周岁；具有丰富的大数据与会计专业教育教学、课程开发经验和实践经历；具有较强的组织协调能力、团队合作精神、改革创新意识、技术创新推广能力和较高的学术（技术）成就；能准确把握会计及相关行业发展趋势及职业岗位需求，熟悉大数据与会计专业教学标准、职业技能等级标准或职业标准，在本区域本领域具有一定的专业影响。

2.骨干教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有会计等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。

3.兼职教师

主要从大数据与会计专业相关行业企业聘任，要求具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具备具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担《智能税务申报与管理》、《管理会计实务》等专业课程教学。本专业兼职教师均具有丰富的实践经验，承担会计核算岗、税务管理岗、票务管理岗、财务共享岗等岗位群实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

本专业现有实训室3个

序号	名称	主要设备	服务本专业课程
1	财会综合实训室	会计专用桌、财会模拟科目章、会计账证、会计专用装订机、点钞机、模拟钞票、数字教学等设备	基础会计及实训、出纳业务操作
2	财务大数据实训室	企业管理信息化软件用友T3、出纳实务、基础会计、财务会计模拟实训平台、Python开发与财务应用实训平台等	业财一体信息系统应用、出纳业务实操、基础会计及实训、Python开发与财务应用等
3	财会云机房	企业管理信息化软件用友T3、厦门科云集团的财税一体化实训系统软件和财务管理情景互动微课资源平台软件等	业财一体信息系统应用、管理会计实务、会计综合实训等

（三）教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立有教材工作委员会，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。鼓励校企合作开发新型活页式、工作手册式教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：会计相关法律法规、纳税实务、出纳实务、会计实训以及实务操作类图书，财经类文献及专业学术期刊等。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

（四）教学方法

1.教学方法

不断探索教学模式和教学方法的改革与创新，探索任务驱动、项目导向等有利于增强学生能力的教学模式，探索课堂与实习地点一体化，学生在教师和技术人员的共同指导下学习和实践，实现教室与车间合一、教师与师傅合一、学生与徒弟合一、作业与产品合一，在真实职业情境中实施教学，教学方法以边讲边练、讲练结合为主，强化学生能力培养。

2.教学手段

充分运用现代教育技术，通过实物展示、动画演示、视频资料，将比较复杂的工作过程利用生动的图像及动画形式进行虚拟演示，优化教学过程，给学生比较强烈的直观感受，有助于学生理解，同时使课堂教学生动活泼、引人入胜，提高教学质量和效率。

（五）学习评价

提倡灵活多样的考核方式，将过程评价和结果评价相结合，开卷考试与总结汇报相结合，笔试与操作考核相结合，突出学生的能力考核和技能考核。在项目课程中，参照企业的评价方式，推行等级评价方式。生产性实习和岗位实习的评价由校内指导教师和企业指导教师共同完成。

（六）质量管理

1.组织保障

学院实施院、系（部）二级教学质量管理机制。

（1）学院相关部门实施一级管理

专业建设委员会：行使学院教学指导职能。主要监控专业人才培养目标定位、重大教学改革方案和人才培养方案的制定、修订，实验实训室建设等。

职能部门：以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理工作机制。

（2）各系（部）实施二级管理

建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案修订、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养目标和规格。

完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，开展课程建设工作，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，定期开展公开课、示范课等教研活动。建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织。

2.制度保障

（1）教学运行及教学管理相关检查制度

每学期开展期中、期末两次集中教学检查，教学检查覆盖教师教学的备课、课堂讲授、作业批改、实验实习、辅导答疑、考试、阅卷、试卷分析、毕业汇报等教学全过程。

（2）师资队伍建设制度

所有新教师进校必须符合学校教师准入条件。新进教师上课，应履行试讲手续。制定《专业带头人与骨干教师评选办法》《教师培训与培养实施办法》等制度保障教师队伍建设工作，提高专业教师的整体素质，确保人才培养质量。

（3）听课制度

听课制度要求从学院领导至新招聘教师，每学期必须按要求完成一定量的听课工作。院级领导、系主任及行政部门中层干部深入教学第一线定期听课、督查教学过程，解决教学中存在的问题；老教师听课对新教师起到督导和传帮带作用，新教师通过听课掌握教学的基本技巧，学会如何上好一堂课。

（4）教师教学质量考核制度

建立教师考核制度，通过学生评教、教师互评、系部评教的形式，对每一位教师的课堂教学工作做出合理的评价。

（5）毕业生跟踪调查制度

由各系向用人单位了解毕业生在社会的反响，向毕业生了解学校课程体系和教学内容的社会适应性，根据反馈的信息及时调整培养方案和进行教学改革。

（6）校企合作制度建设

不断推进校企合作走向深入，与重点合作企业成立“订单班”，共同制定人才培养方案、开发课程、教材等，探索实施人才共育、师资共享、实训条件共建等工作模式。

十、毕业生要求

学生通过3年的学习，要求学生所学的全部课程考试合格，获得通用证书以及行业资格证书，并达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。学生须修满本专业人才培养方案规定的2798学时、173学分。其中公共基础必修课程702课时、42学分；专业技能必修课程1808学时、113学分；公共基础选修课程96课时、6学分；专业技能选修课程192课时、12学分。

鄂尔多斯生态环境职业学院三年制高职人才培养方案

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